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點擊數：2602022-01-10 10:37:27
在之前的文(wén)章裏，工(gōng)匠(jiàng)爲各位考生及家長解析過哲學大(dà)類、農(nóng)學大(dà)類、曆史學大(dà)類及下(xià)設的各專業情況。
在我國本科專業設置中，共有12個專業大(dà)類。今天我們來(lái)了(le)解“教育學”學科大(dà)類，專業的分布情況及就業方向，從(cóng)而爲報(bào)考提供一定意義的參考！
其實在教育學大(dà)類中，還分有“教育學類”和(hé)“體育學類”，今天我們分析的是“教育學類”，在後續的文(wén)章中，工(gōng)匠(jiàng)會(huì)将體育學類也(yě)專門(mén)整理(lǐ)一篇内容來(lái)分享。
教育學類下(xià)設專業：教育學、科學教育、人文(wén)教育、教育技術學、藝術教育、學前教育、小(xiǎo)學教育、特殊教育、華文(wén)教育、教育康複學、衛生教育、認知(zhī)科學與技術、融合教育。
教育學主要研究教育學、心理(lǐ)學等方面的基本理(lǐ)論和(hé)知(zhī)識，包括教育現(xiàn)象、教育問題、教育規律、教育方法、學生心理(lǐ)狀态等，培養良好(hǎo)的人文(wén)素養和(hé)教師職業素養，進行教育教學、教育研究和(hé)教育管理(lǐ)等。例如：對(duì)于高(gāo)效教學方法的研發、對(duì)于不同年齡段學生心理(lǐ)狀态的研究等。
主幹課程：《教育心理(lǐ)學》、《教育研究方法》、《比較教育學》、《德育原理(lǐ)》、《教育哲學》、《西方教育思潮》、《中國教育史》、《國際課程流派》、《教育實驗學》、《教育統計(jì)與測量》 。
部分高(gāo)校按以下(xià)專業方向培養：小(xiǎo)學教育、衛生教育、學前英語、教學與管理(lǐ)、小(xiǎo)學教育理(lǐ)科、小(xiǎo)學教育文(wén)科、心理(lǐ)健康教育、職業技術教育。
就業方向：在中小(xiǎo)學校、教育機構從(cóng)事(shì)教育教學、教育研究
考研方向：課程與教學論、教育學原理(lǐ)、教育學、高(gāo)等教育學
選考學科建議(yì)：
3+3省份：不限
3+1+2省份：首選不限，再選政治/化學/地理(lǐ)/生物
科學教育主要研究教育科學、自(zì)然科學等方面的基本知(zhī)識和(hé)實驗技能(néng)，掌握科學課程教學的基本原理(lǐ)、科學教育的方法和(hé)現(xiàn)代教育技術，在當今中小(xiǎo)學校進行《科學》課程的教學與教育管理(lǐ)等。例如：煮可樂和(hé)膨脹氣球等科學小(xiǎo)實驗的演示，自(zì)然科學知(zhī)識的普及等。
主幹課程：《大(dà)學物理(lǐ)》、《大(dà)學化學》、《生命科學及實驗》、《現(xiàn)代科技概論》、《手工(gōng)工(gōng)藝技術》、《綜合實踐活動教學論》、《科技創新教育概論》、《自(zì)動化技術基礎》、《機械技術》、《技術設計(jì)與制作(zuò)》。
就業方向：在中小(xiǎo)學校做綜合實踐活動教學、科學教學、通用(yòng)技術教學；在科技館、科技基地等相關機構做科技傳播工(gōng)作(zuò)
考研方向：學科教學(物理(lǐ))、學科教學(化學)、課程與教學論、科學與技術教育
選考學科建議(yì)：
3+3省份：物理(lǐ)/化學/生物
3+1+2省份：首選不限，再選政治/化學/地理(lǐ)/生物
人文(wén)教育主要研究教育學、人文(wén)社會(huì)科學等方面的基本知(zhī)識和(hé)技能(néng)，涵蓋曆史學、社會(huì)學、政治學、地理(lǐ)學、漢語言文(wén)學等，培養教學研究、社會(huì)實踐、社會(huì)調查的能(néng)力，以提高(gāo)學生的人文(wén)素質爲目标，在中學進行語文(wén)、曆史、政治、人文(wén)與社會(huì)等學科的教學與研究等。
主幹課程：《中外(wài)文(wén)化史》、《文(wén)學概論》、《社會(huì)學研究》、《美(měi)學原理(lǐ)》、《管理(lǐ)學通論》、《科學研究方法》、《現(xiàn)代漢語》、《中外(wài)名著選讀》、《自(zì)然與人文(wén)》、《科學與人文(wén)》。
就業方向：在中小(xiǎo)學校，從(cóng)事(shì)綜合文(wén)科教學、曆史與社會(huì)教學、地理(lǐ)教學；在各類企事(shì)業單位從(cóng)事(shì)文(wén)職工(gōng)作(zuò)。
考研方向：中國史、人文(wén)地理(lǐ)學、法律(非法學)、自(zì)然地理(lǐ)學
選考學科建議(yì)：3+1+2省份：首選不限，再選政治/化學/地理(lǐ)/生物
教育技術學主要研究教育學、教育技術、信息技術、多媒體技術等方面的基本知(zhī)識和(hé)技能(néng)，在新技術教育領域進行教學媒體和(hé)教學系統的設計(jì)、開(kāi)發、運用(yòng)、管理(lǐ)和(hé)評價等。例如：學校教室電教設備的操作(zuò)與管理(lǐ)，教學課件ppt的設計(jì)制作(zuò)，校園網的維護與管理(lǐ)等。
主幹課程：《中外(wài)文(wén)化史》、《文(wén)學概論》、《社會(huì)學研究》、《美(měi)學原理(lǐ)》、《管理(lǐ)學通論》、《科學研究方法》、《現(xiàn)代漢語》、《中外(wài)名著選讀》、《自(zì)然與人文(wén)》、《科學與人文(wén)》。
部分高(gāo)校按以下(xià)專業方向培養：數字媒體技術、數字媒體設計(jì)、信息技術教育、網絡與數字媒體、教育電視(shì)節目制作(zuò)、教育軟件與知(zhī)識工(gōng)程。
就業方向：在中小(xiǎo)學校做電教管理(lǐ)、課件制作(zuò)、信息技術教學、校園網管理(lǐ)；在廣播站(zhàn)、電視(shì)台做教育節目制作(zuò)。
考研方向：教育技術學、現(xiàn)代教育技術、教育技術學、學科教學(數學)
選考學科建議(yì)：
3+3省份：不限/物理(lǐ)
3+1+2省份：首選物理(lǐ)，再選政治/化學/地理(lǐ)/生物
藝術教育主要研究教育學、人文(wén)學、心理(lǐ)學、音(yīn)樂、美(měi)術、舞蹈、戲劇(jù)等方面的基本知(zhī)識和(hé)技能(néng)，培養審美(měi)修養和(hé)藝術鑒賞能(néng)力，在學前教育、基礎教育類機構進行兒童綜合藝術的教育教學等。例如：兒童唱歌、舞蹈、樂器、繪畫(huà)的教學等。
主幹課程：《藝術概論》、《學前教育概論》、《中外(wài)音(yīn)樂史》、《中外(wài)美(měi)術史》、《藝術欣賞》、《中外(wài)文(wén)學名篇欣賞》、《聲樂基礎》、《舞蹈》、《素描》、《美(měi)術創作(zuò)》。
部分高(gāo)校按以下(xià)專業方向培養：美(měi)術教育。
就業方向：在中小(xiǎo)學校、教育機構做藝術教學；在文(wén)化單位、業餘藝術學校做藝術訓練。
考研方向：音(yīn)樂、學科教學(音(yīn)樂)、音(yīn)樂與舞蹈學、學科教學(美(měi)術)
選考學科建議(yì)：
3+3省份：不限
3+1+2省份：首選不限，再選政治/化學/地理(lǐ)/生物
學前教育主要研究學前教育學、學前兒童保育學、學前兒童發展科學、學前兒童心理(lǐ)學等方面的基本知(zhī)識和(hé)技能(néng)，觀察、分析3-6歲幼兒的身心活動，在幼兒園、托兒所等學前教育學校和(hé)機構進行學齡前兒童的教育教學、品行培養、智力開(kāi)發等。
主幹課程：《普通心理(lǐ)學》、《教育社會(huì)學》、《兒童文(wén)學》、《幼兒園課程》、《學前兒童語言教育》、《學前兒童科學教育》、《學前教育學》、《幼兒心理(lǐ)健康教育》、《幼兒心理(lǐ)學》、《幼兒保健學》。
部分高(gāo)校按以下(xià)專業方向培養：教育管理(lǐ)、美(měi)術教育、音(yīn)樂教育、少兒推拿保健、幼兒園藝體教育。
就業方向：在幼兒園做學前教學；在幼兒教育機構做兒童教學、智力開(kāi)發工(gōng)作(zuò)。
考研方向：學前教育、學前教育學、教育學、教育學原理(lǐ)。
選考學科建議(yì)：
3+3省份：不限/物理(lǐ)/曆史
3+1+2省份：首選不限，再選政治/化學/地理(lǐ)/生物
小(xiǎo)學教育主要研究教育學、心理(lǐ)學、文(wén)學、小(xiǎo)學課程教學等方面的基本知(zhī)識和(hé)技能(néng)，分析6-12歲兒童的身體和(hé)心理(lǐ)活動，培養良好(hǎo)的人文(wén)素養、心理(lǐ)素質和(hé)教師職業道(dào)德，在小(xiǎo)學進行語文(wén)、數學、英語、品德等學科的教育教學、兒童的啓蒙教育以及心理(lǐ)輔導等。
主幹課程：《教育學》、《心理(lǐ)學》、《教育社會(huì)學》、《教育哲學》、《心理(lǐ)衛生與心理(lǐ)輔導》、《現(xiàn)代漢語基礎》、《基礎寫作(zuò)》、《兒童文(wén)學》、《小(xiǎo)學語文(wén)課程教學》、《小(xiǎo)學數學課程教學》。
部分高(gāo)校按以下(xià)專業方向培養：理(lǐ)科、美(měi)術、文(wén)科、音(yīn)樂、全科教育、數學教育、英語教育、語文(wén)教育、數學與科學、中文(wén)與社會(huì)。
就業方向：在小(xiǎo)學做小(xiǎo)學教學、心理(lǐ)輔導等。
考研方向：小(xiǎo)學教育、課程與教學論、教育學、教育學原理(lǐ)
選考學科建議(yì)：
3+3省份：不限/物理(lǐ)/曆史
3+1+2省份：首選不限，再選政治/化學/地理(lǐ)/生物
特殊教育主要研究教育學、特殊教育學、心理(lǐ)學等方面的基本知(zhī)識和(hé)技能(néng)，包括手語、盲文(wén)等，在特殊學校對(duì)有特殊需要的兒童進行教育教學、行爲矯正、心理(lǐ)輔導以及關懷關愛等。特殊兒童包括視(shì)力、聽力、語言、肢體、智力、精神殘疾的兒童。
主幹課程：《特殊教育學》、《特殊兒童評估》、《特殊兒童病理(lǐ)學》、《教育聽力學》、《特殊兒童早期幹預》、《特殊學校教材教法》、《殘疾兒童康複教育》、《心理(lǐ)測量及特殊學校實踐》。
部分高(gāo)校按以下(xià)專業方向培養：康複、手語、教育康複、手語翻譯、動作(zuò)與言語康複。
就業方向：特殊學校的特殊教育教學；殘聯類單位的殘疾人康複、文(wén)職工(gōng)作(zuò)。
考研方向：特殊教育、特殊教育學、學科教學(語文(wén))、學前教育。
選考學科建議(yì)：
3+3省份：不限/生物/政治/曆史
3+1+2省份：首選不限，再選政治/化學/地理(lǐ)/生物
華文(wén)教育主要研究教育學、心理(lǐ)學、文(wén)化學、第二語言教學、漢語言等方面的基本知(zhī)識和(hé)技能(néng)，熟練掌握漢語聽、說、讀、寫、口譯、筆(bǐ)譯的能(néng)力，了(le)解中國國情與中華文(wén)化，服務于廣大(dà)華僑華人，在海外(wài)華文(wén)機構進行漢語言的教育教學，亦或在海外(wài)華文(wén)媒體進行采訪、編輯等。
主幹課程：《教育學》、《心理(lǐ)學》、《第二語言教學論》、《綜合漢語》、《漢語聽力》、《漢語口語》、《漢語閱讀》、《漢語寫作(zuò)》、《漢英語言對(duì)比》、《中華文(wén)化》。
就業方向：海外(wài)華人教育機構從(cóng)事(shì)漢語教學；海外(wài)華文(wén)媒體從(cóng)事(shì)編輯、記者。
考研方向：教育學、心理(lǐ)學、第二語言教學論、綜合漢語、漢語聽力、漢語口語、漢語閱讀、漢語寫作(zuò)等。
選考學科建議(yì)：
3+3省份：不限
3+1+2省份：首選不限，再選政治/化學/地理(lǐ)/生物
教育康複學綜合了(le)教育和(hé)康複兩個方面，主要研究教育學、特殊教育學、康複治療學、心理(lǐ)學等方面的基本知(zhī)識和(hé)技能(néng)，在特殊教育學校、社會(huì)康複機構等對(duì)聽力障礙、言語語言障礙、智力障礙、腦(nǎo)癱、自(zì)閉症等特殊兒童進行教育教學和(hé)康複治療并行。例如：聽力障礙的兒童進行聽力矯治的同時(shí)接受教育教學。
主幹課程：《心理(lǐ)學》、《言語科學基礎》、《兒童語言發展》、《聽力學基礎》、《言語障礙評估與矯治》、《特殊兒童運動康複實踐》、《康複聽力學》、《臨床語音(yīn)學》、《情緒行爲障礙的評估與訓練》、《特殊教育學科教學法》
就業方向：特殊教育學校、社會(huì)康複機構：特殊教育、殘障康複訓練。
考研方向：言語聽覺康複科學。
選考學科建議(yì)：
3+3省份：不限
3+1+2省份：首選不限，再選政治/化學/地理(lǐ)/生物
衛生教育以“醫(yī)養結合”爲特色，主要研究健康教育、衛生保健服務、學校衛生管理(lǐ)等，培養有教育資質、健康教育與宣傳能(néng)力、良好(hǎo)職業素養的複合應用(yòng)型人才。例如：在學校進行衛生保健服務、學校衛生管理(lǐ)、健康教育教學、疾病預防與控制等。
主幹課程：《教育學基礎》、《心理(lǐ)學基礎》、《健康教育學》、《預防醫(yī)學》、《兒童健康評估》、《兒童衛生與保健》、《心理(lǐ)咨詢與輔導》、《學校衛生管理(lǐ)與實踐》
就業方向：各類學校做衛生保健教師、健康教育教學、衛生保健服務。
選考學科建議(yì)：3+1+2省份：首選不限，再選政治/化學/地理(lǐ)/生物
認知(zhī)科學與技術主要研究認知(zhī)科學基礎理(lǐ)論、專業知(zhī)識與技能(néng)，人工(gōng)智能(néng)，文(wén)化與認知(zhī)等，培養未來(lái)的心理(lǐ)學家、語言學家、邏輯學家和(hé)認知(zhī)科學家。例如，在科研機構從(cóng)事(shì)腦(nǎo)與認知(zhī)訓練、人工(gōng)智能(néng)與人機交互等應用(yòng)型工(gōng)作(zuò)。
主幹課程：《認知(zhī)科學導論》、《認知(zhī)神經科學》、《社會(huì)神經科學》、《腦(nǎo)與行爲》、《心理(lǐ)學》、《語言學》、《邏輯與認知(zhī)》、《計(jì)算(suàn)機科學導論》、《人工(gōng)智能(néng)》
就業方向：學校、科研機構、社會(huì)管理(lǐ)機構：科學研究、人力資源測評、用(yòng)戶體驗、腦(nǎo)與認知(zhī)訓練、人工(gōng)智能(néng)與人機交互。
融合教育本科專業以馬克思主義爲指導，緻力于培養具有堅定的政治方向、高(gāo)尚的道(dào)德品質、紮實的融合教育基本理(lǐ)論和(hé)實踐技能(néng)，能(néng)夠在普通學校、特殊教育學校、資源中心（教室）、融合教育中心等各級各類教育機構從(cóng)事(shì)教育教學、巡回指導、管理(lǐ)與研究等工(gōng)作(zuò)、爲實現(xiàn)教育現(xiàn)代化貢獻力量的專門(mén)人才。
